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2021年教师资格证考试小学教育知识模拟试题及答案(一)

2021-01-21 19:37:00
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2021年教师资格证考试小学教育知识模拟试题及答案(1)


  一、简答题

  1.简述学习的内部动机和外部动机的关系。

  2.素质教育的基本内涵是什么?

  3.学生学习的特点有哪些?

  二、材料分析题。阅读材料,并回答问题。

  阅读《动物学校》这个故事,回答相关问题。

  动物学校要招生啦!动物园的动物们奔走相告,踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

  开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬,由于他们是“旱鸭子”,迟迟不敢下水,遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头,他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气,跳跃是松鼠的强项,飞行是老鹰的看家本领,跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头,尤其是跳跃和飞行,是他的弱势项目。为了提高成绩,他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了,泥鳅被摔得伤痕累累,苦不堪言,虽然期间他想放弃这两个项目的训练,在游泳这个优势项目上得到进一步的发展,但碍于校方的规定和校长、教练的威严,打消了这个念头。

  在期末的成绩汇报课上,泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C”等,飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳,因为长期没有训练,泳技大不如前,由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等,但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳没有通过,在跳跃项目上破动物界的最高纪录,但也只得到“B”等,因为他是在树顶上起跳,而没有按照学校规定在地上起跳的要求。

  (1)请你就该校的课程设置作以评析。

  (2)请你就该校的教学评价作以评析。

  参考答案:

  1.根据学习动机的动力来源,可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。

  内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。

  内部学习动机和外部学习动机的划分不是绝对的。外部学习动机的实质仍然是一种学习的内部动力,我们在教育过程中强调内部学习动机,但也不能忽视外部学习动机的作用。教师应一方面逐渐使外部动机转化成为内部动机,另一方面又应利用外部动机使学生已经形成的内部动机处于持续的激起状态。

  2.(1)素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育;

  (2)素质教育是面向全体学生的教育;

  (3)素质教育是促进学生发展的教育;

  (4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

  (5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

  3.(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的;

  (2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的;

  (3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质;

  (4)学生的学习是在学校班集体中进行的;

  (5)学生的学习具有一定程度的被动性。

  二、材料分析题

  (1)动物学校的课程设置不合理。首先课程的设置不能有效促进各种动物的个性发展(而是要动物去适应课程)。其次采取统一设置的方式,不注重各种动物的选择与需求(松鼠、老鹰的游泳,泥鳅的跳跃和飞行)。

  (2)在教学评价上,评价的内容和方法不科学。

  ①期末的成绩汇报课上,泥鳅跳跃、跑步得了“C”等,飞行没有学会。游泳,由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰飞行以绝对优势得到了“A”等,但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等,游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等,跑步得“C”等,游泳没有通过…。”(在评价方法上,只重结果,不重过程,教育应是一种报考的管理过程);

  ②泥鳅训练刻苦,跳跃、跑步虽有所长进,但也只得了“C”等,飞行项目最终没有学会。(不注重发展性评价,不注重期望与激励);

  ③在评价内容上,只注重(知识与技能)甄别与选拔,不注重其它方面(态度和能力)的发展,人的智能有多元的,知识和技能仅仅是一个方面。


2021年教师资格证考试小学教育知识模拟试题及答案(2)


  材料分析题。阅读材料,并回答问题。

  于漪老师在上一节语文课时,当她讲到课文中“一千万万颗行星”时,一个同学发问:“老师,‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家:“大家都知道‘万万’等于‘亿’,那么,这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学的注意力一下子被吸引过来,没有人再发笑了,大家都认真地思考起来,并且发表了自己的看法。在大家讨论完后,于老师进行了总结。最后老师又问了一句:“请大家想想,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学,对他鼓起掌来。

  问题:

  (1)分析材料体现了什么教学原则?

  (2)贯彻该原则的要求有哪些?

  【参考答案】

  (1)该教学案例体现了教学的启发性原则。

  启发性原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提析问题和解决问题的能力的教学原则。案例中教师利用一名学生的提问诱发同学们的思考,鼓励学生自己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。

  (2)该原则当中的基本要求包括:

  ①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性;

  ②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力;

  ③让学生动手实践,培养独立解决问题的能力;

  ④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。


2021年教师资格证考试小学教育知识模拟试题及答案(3)


  单项选择题:

  1.教师上课提问时,有的学生急于表现,甚至没有弄清题意便抢先问答,这类学生的认知风格属于()。

  A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型

  2.医生通过观察、号脉能诊断出患者的病情,这属于下列哪种思维特征()。

  A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性

  3.在学习《楚汉战争》一课时,李老师先复习中国历*《第一个封建王朝——秦》的知识,说明“秦灭六国、统天下、实集权、修长城、攻越族、御外侮、齐三量。其威多么显赫、其功多么巨大,但就是这样一个了不起的王朝,只存在了十几年的时间就灭亡了,是什么原因呢?这不得不让我们去探究。”请问,李老师采用了()。

  A.直接导入B.直观导入C.情景导入D.复习导入

  4.()是课程的总体规划,是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。

  A.课程计划B.课程标准C.教学计划D.教学大纲

  5.强迫症包括强迫观念和()。

  A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧

  参考答案:

  1.【答案】A。解析:冲动型的学生在解决认知任务时,总是急于给出问题的答案,而不习惯对解决问题的各种可能性进行思考,有时问题还未弄清楚就开始解答。沉思型的学生在解决认知任务时,总是谨慎、地检查各种假设,在确认没有问题的情况下才会给出答案。

  2.【答案】B。解析:思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

  3.【答案】D。解析:复习导入是指教师通过带领学生复习原有知识内容中与新知识相联系的有关内容,提出符合学生知识水平、富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点,导入新课。

  4.【答案】A。解析:课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件,是课程设置的整体规划,它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出安排,具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。

  5.【答案】B。解析:强迫症是一组以强迫症状(包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。


2021年教师资格证考试小学教育知识模拟试题及答案(4)


  单项选择题:

  1.学习动机有高尚和低级之分,其划分标准是学习动机的()。

  A.作用B.社会意义C.动力来源D.个人的前途

  2.“你要我遵守,你也必须遵守”属于皮亚杰儿童道德发展阶段论中的()阶段。

  A.前道德B.他律道德C.自律或合作道德D.公正道德

  3.1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》是我国正式实施的第一个现代学制。被称为()。

  A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬卯学制D.癸寅学制

  4.主张“学习的实质是在主体内部构造完形”的心理学家是()。

  A.斯金纳B.苛勒C.巴甫洛夫D.马斯洛

  5.()阶段是依据智力技能的实践模式,把学生在头脑中建立起来的活动程序计划以外显的操作方式付诸实施,相当于加里培林理论中的“物质或物质化活动阶段”。

  A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化

  参考答案:

  1.【答案】B。解析:据学习动机内容的社会意义,可以分为高尚的与低级的动机。

  2.【答案】C。解析:处于自律或合作道德阶段的儿童已不把准则看成是不可改变的,而把它看作是同伴间共同约定的。处于这一阶段中的儿童一般都会形成这样的概念:如果所有人都同意的话,规则是可以改变的。

  3.【答案】B。解析:我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。

  4.【答案】B。解析:苛勒提出“完型-顿悟”说,认为学习过程中问题的解决,都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。

  5.【答案】C。解析:原型操作就是依据智力技能的实践模式,把学生在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施。这在加里培林理论中称之为“物质或物质化活动阶段”。


2021年教师资格证考试小学教育知识模拟试题及答案(5)


  1.关于受教育者的描述,错误的是()。

  A.是学习的主体B.承担学习责任,接受教育的人

  C.凡是进入学习过程的人D.非全日制学生不是受教育者

  2.依据课程层级的不同,古德莱德提出了五种类型的课程。据此,由教育行政部门规定的课程方案和教材属于()。

  A.领悟的课程B.理想的课程C.正式的课程D.经验的课程

  3.夸美纽斯在其著作《大教学论》中提出,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,这主要强调了教学的()。

  A.思想性与科学性统一的原则B.直观性原则

  C.理论联系实际原则D.启发性原则

  4.某中学唐老师在讲授《人类共同的家园——聚落》时,设计了“七嘴八舌话聚落”的活动,学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动,并确定问题的解答。在教学中,他引导学生建立的学习方式是()。

  A.合作学习、接受学习和体验学习B.探究学习、实践研究和巩固学习

  C.自主学习、探究学习和合作学习D.自主学习、小组学习和班级学习

  5.针对小学阶段学生的特点,教师在教学内容上会多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,一般多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展()特点。

  A.稳定性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

  参考答案:

  1.【答案】D。

  2.【答案】C。解析:美国著名课程专家古德莱德认为正式的课程即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材。

  3.【答案】B。解析:应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在学生面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻,体现着直观的原则。

  4.【答案】C。解析:唐老师引导学生建立的学习方式是自主、合作、探究学习。

  5.【答案】C。解析:题干中描述的是针对不同年龄阶段的学生要采取不同的教学内容和方法,体现了教育适应人的身心发展的阶段性特点。

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