1、对学校教育来说，课外活动()。
A.与课堂教学相结合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
B.是学生自愿参加的可替代课堂的教学活动
C.并不是正规的教育活动
D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
【答案】A。解析：本题考查课外活动。课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织的对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好组织形式。课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。课外活动的特点：①课外活动具有很高的自主性;②课外活动的形式具有很大的灵活性;③课外活动的内容具有很强的实践性;④组织上的自愿性、选择性;⑤内容的广泛性。
B项，课外活动具有自愿性，但是课外活动是课堂教学的必要补充，不能替代。所以排除。
C项，课外活动是有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，所以是正规的教育活动，故排除。
D项，课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。所以与课堂教学目标保持一致，故排除。
综上所述，BCD三项均不合题意，故本题选A。
2、经常在活动中让学生自己设计、自己动手、自己检查，这所体现的课外校外教育的特点是()。
A.独立性
B.多样性
C.实践性
D.自愿性
【答案】C。解析：与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性、实践性。富有成效的课外活动，大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下独立自主开展的。活动由学生自己组织、自己设计、自己动手。那些经由教师辅导获得的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性，这样也就培养了学生的实践能力。故答案选择C。
3、小潘在与同学相处的过程中，为了能够完全地被同学所接纳，不断去迎合自己的同学。根据马斯洛的需要层次理论，小潘这一时期最有可能是()占据主导地位。
A.自我实现需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要
【答案】C。解析：本题考查的是马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人有五种需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
A选项，自我实现的需要，自我实现是人生的最高境界，这种需要是指个体希望最大限度地实现自己潜能的需要。
B选项，安全需要是指希望求得保护和避免危险的需要，也包括安全的工作环境和稳定的收入，生活有保障，稳定的生活秩序等。
C选项，归属和爱的需要，也称为社交需要，指人希望得到别人的爱和爱别人的需要，包括乐意与人交往和与他人建立密切关系的需要。
D选项，尊重的需要是指个体追求体现个人价值的需要.包括自尊和他尊两个方面。
题干体现的是渴望与他人建立情感上的联系，A、B、D三项均未在题干中体现，故本题选择C选项。
4、有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平。这说明段老师具有()。
A.模仿其他老师的意识B.关心学生的意识
C.实施素质教育的意识D.追求进步的意识
【答案】D。解析：终身学习是教师专业发展的不竭的动力。段老师已经有三十多年的教学经验，还一直坚持学习，一有机会就向其他老师学习，反思自己，说明段老师有追求进步的意识，坚持终身学习。故本题选D。
5、高二(1)班的历史课上，杨老师与张军发生了语言冲突，双方争执不下。杨老师便把张军拉到班主任办公室。班主任应该()。
A.请政教处老师处理B.问清缘由再行处理
C.先让张军道歉再了解缘由D.建议他们相互道歉握手言和
【答案】B。解析：《中小学教师职业道德规范》中，“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。班主任处理冲突事件时首先应问清缘由，然后再行处理。题干中，冲突事件一方为教师，另一方为学生，班主任一定不能不问缘由偏向教师，要公平公正地处理师生之间的矛盾。故此题选B。
6、初三(1)班的李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：“我们班有几个像李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展很令人担忧啊!”这位班主任的做法()。
A.不恰当，应私下提醒家长做好心理准备
B.不恰当，应综合评价之后再与家长沟通
C.恰当，能帮助家长正确预期孩子的发展
D.恰当，能帮助李凡等学生准确定位自己
【答案】B。解析：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中的“教书育人”要求教师要促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中班主任只依据学生的考试成绩差就断定他们今后发展堪忧是不合理的。教师应注重调整与学生家长沟通的方式，不宜在公众场合提及学生考试成绩落后。教师应关注学生的全面发展，对学生进行综合评价之后再与家长进行沟通。故本题选B。
单选题
1.全面实施素质教育的基本途径是()
A.教学
B.课外活动
C.劳动教育
D.道德教育
【答案】A
教学是学校的中心工作，学校工作以教学为主。教学是实施素质教育的基本途径。
2.为保护少年儿童的社会权利，1989年联合国大会通过了()。
A.《联合国宪章》
B.《儿童权利宣言》
C.《儿童权利公约》
D.《未成年人保*》
【答案】C
《儿童权利公约》由1989年11月20日第44届联合国大会第25号决议通过，1990年9月2日正式生效。该公约旨在保护儿童权益，为世界各国儿童创建良好的成长环境。故选C。
3.教育部印发《中小学班主任工作规定》是为了进一步推进未成年人的()，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。
A.安全保护工作
B.思想道德建设
C.精神文明建设
D.遵守纪律的意识
【答案】B
《中小学班主任工作规定》第一条规定，为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
4.数字通信技术较之模拟通信技术具有许多优点，其中最重要的是()。
A.数字信号是一种计算机语言，从而可以充分发挥计算机对数字信号的处理功能
B.抗干扰能力强
C.传输速度快
D.保密性好
【答案】A
数字通信是一种用数字信号作为载体来传输信息的通信方式。数字通信可以传输电报、数据等数字信号，也可传输经过数字化处理的语音和图像等模拟信号。故选A。
5.请从所给的四个选项中，选择最合适的一项填在问号处，使之呈现一定的规律性。()
本题属于数量类，需要考虑图案的组成部分。题干中五幅图的组成部分的总数分别是1、2、3、4、5.只有D项包含6部分。故正确答案为D。
材料分析题
材料：
张家界
张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，唯有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，唯有张家界，以她的危崖峭壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟;云漫开，万千气韵。
刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，只要往前再迈出半步。那是为了一项农村调查，我辗转来到了她附近的地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有其一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山脚的苗寨。客栈贴近寨口，推窗即为古道，道边婆娑着白杨，杨树的背后喧哗着一条小溪，溪的对岸为骈立的峰峦。山高雾大，满世界一片漆黑。我不习惯这黑，翻来覆去睡不着，于是披衣出门，徘徊在小溪边，听上流的轰轰飞瀑。听得兴发，索性循水声寻去。拐过山嘴，飞瀑仍不见踪迹，却见若干男女围着篝火歌舞。火堆初燃之际，一半是火焰，一半是树枝。燃到中途，树枝通体赤红，状若火之骨。再后来，又变作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之灵。自始至终，场地上方火苗四蹿，火星噼噼啪啪地飞舞，好一派火树银花。猛抬头，瞥见夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”，一声长惊，恍悟我们常说的“魅力”之“魅”，原来还有如此令人魂悸魄悚的背景。
从此，我心里就有了一处灵性的山野。且摘一片枫叶为书签，拣一粒卵石作镇纸，留得这红尘之外的秋波，伴我闯荡茫茫前程。犹记前年拜会画家吴冠中，听他老先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘绣。欣羡之余，也聊存一丝*，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。
是日，当我乘缆车登上黄狮寨的峰顶，沐着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，亦幻亦真，恍若蜃楼，想象它实为张家界内涵的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，你能拿酒瓶盛装月白，拿油彩捕捉风清?客观一经把握，势必失去部分本真。当然不是说就束手无为，今日既然有缘，咦，为什么不鼓起勇气试它一试。好，且再随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史——为这片历经情劫的奇山幻水立碑。
问题：
(1)文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”阅读全文请你解释这句话的含义。
(2)张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同?
【参考答案】
(1)得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖”，因为它是世界上最美的山水风景。
(2)有三个方面：第一，山峰的形态;第二，峰顶的松柏;第三，山壑山洞的气象。
单选题
1.历史上被誉为第一个“发现儿童”的教育思想家是()
A.柏拉图
B.孔子
C.卢梭
D.苏霍姆林斯基
【答案】C
卢梭对儿童的认识对教育界具有启蒙的意义，他被人们誉为第一个“发现儿童”的人。
2.教师专业发展要求教师成为“研究型教师”，其最有效的发展途径是()
A.自学教育理论知识
B.从事行动研究
C.参加培训
D.模仿*
【答案】B
从事行动研究能够为教师成为研究型教师打下基础，同时它也是促进教师专业发展最有效的途径和方法。
3.“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这句话主要体现情绪具有()
A.动机功能
B.感染功能
C.信号功能
D.组织功能
【答案】B
人类的情绪和情感可以互相传递和感受，具有感染性。这种易感性，具体体现为“共鸣”和“移情”作用。移情是个人将自己的内心感受赋予他人或物，“忧者见之则忧，喜者见之则喜”正是移情的表现。
4.在问题解决情境中，有的儿童总是急于给出答案而缺乏思考，这种认知方式属于()
A.具体型
B.场独立型
C.冲动型
D.发散型
【答案】C
冲动型的学生在解决认知任务时，总是急于给出问题的答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，有时问题还未弄清楚就开始解答。这种类型的学生认知问题的速度虽然很快，但错误率高，在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。
5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和()
A.追求利益的倾向
B.回避失败的倾向
C.回避困难的倾向
D.追求刺激的倾向
【答案】B
阿特金森把个体的成就动机分为两类：追求成功的倾向和回避失败的倾向。
简答题
简述构造主义心理学的代表人物及其主要观点。
【参考答案】
构造主义心理学的奠基人是冯特，并由其弟子铁钦纳将其发展成为严密的心理学体系。20世纪前30年，该学派在美国心理学中占优势，30年代以后趋于瓦解。构造主义主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。在研究方法上，该学派主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造。构造主义强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律，但忽视个体差异，不考虑应用，因此严重脱离社会生活，研究范围非常狭窄。